В статье рассматривается один из способов формирования словообразовательной метафоры в истории русского языка – архаизация первичного значения производного слова. На основе анализа обширного материала устанавливаются причины исчезновения первичных значений, среди которых наиболее важными являются утрата обозначаемых ими реалий и конкуренция словообразовательных синонимов.
Азарх Ю.С. Об актуальной и исторической производности слова // Восточные славяне: Языки. История. Культура. М., 1985.
Большой толковый словарь русского языка / Под ред. С.А. Кузнецова. СПб., 2006.
Виноградов В.В. История слов. М., 1999.
Ермакова О.П. К уточнению отношений словообразовательной производности // Russian Linguistik. 1991. Вып. 15. С. 105–116.
Козинец С.Б. Словообразовательная метафора: пересечение лексической и словообразовательной систем // Филологические науки. 2007. № 2. С. 61–70.
Козинец С.Б. Диахронический подход к изучению словообразовательной метафоры // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. Владикавказ, 2007а. Вып. 9. C. 243–245.
Лопатин В.В. Метафорическая мотивации в русском словообразовании // Актуальные проблемы русского словообразования. Ташкент, 1975. С. 53–57.
Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. М., 2006.
Словарь современного русского литературного языка. Т. 1–17. М.; Л., 1950–1964.
Словарь русского языка ХVIII века. Л., 1984–2003. Вып. 1–20.
Словарь русского языка XI–XVII вв. М., 1975–2002. Вып. 1–26.
Словарь Академии Российской, по азбучному порядку расположенный. СПб., 1806–1822. Ч. 1–6.
Улуханов И.С. О степенях словообразовательной мотивированности слов // Вопросы языкознания. 1992. № 5. С. 74–89.
Ширшов И.А. Типы словообразовательной мотивированности // Филологические науки. 1995. № 1. С. 41–54.