Данная статья посвящена раскрытию нового для лингвистики понятия полидискурсности, под которой понимается регулярный идеологически обусловленный набор дискурсов, воспроизводимый в текстах определенной общности. Полидискурсность является фактором сложности при восприятии текста читателем, соответственно, автор должен принимать во внимание особенности своего адресата, его способности по декодировании текста. Стремление к минимизации сложности и оптимизации восприятия текста приводит к преимущественной монодискурсности текстов для начинающих читателей, младших дошкольников. По мене взросления адресата нарастает и дискурсная гетерогенность художественной литературы.
Арутюнова Н.Д. Дискурс // Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.
Белоглазова Е.В. Детская художественная литература в аспекте полидискурсивности // Стереотипность и творчество в тексте. Пермь, 2006.
Белоглазова Е.В. Роль идеологии в структурировании полидискурса детской художественной литературы // Лингвистика текста и дискурсивный анализ. СПб., 2007.
Горбунова Н.Г. Гетерогенность текста Дж. Джойса: о механизмах связности в «бессвязном» тексте // Лингвистика текста и дискурсивный анализ: Традиции и перспективы. СПб., 2007.
Дейк Т.А. ван. Анализ новостей как дискурса // Язык. Познание. Коммуникация. М., 1989.
Колшанский Г.В. Объективная картина мира в познании и языке. М., 1990.
Купина Н.А. Тоталитарный язык: словарь и речевые реакции. Екатеринбург; Пермь, 1995.
Пеше М. Прописные истины. Лингвистика, семантика, философия // Квадратура смысла: Французская школа анализа дискурса / Под ред. Ю.С. Степанова. М., 1999.
Серио П. Как читают тексты во Франции // Квадратура смысла: Французская школа анализа дискурса / Под ред. Ю.С. Степанова. М., 1999.
Фуко М. Археология знания. Киев, 1996.
Чернявская В.Е. Текст как интердискурсивное событие // Текст – Дискурс – Стиль. СПб., 2004.
Чернявская В.Е. Открытый текст и открытый дискурс: интертекстуальность – дискурсивность – интердискурсивность // Стил-6. Белград, 2007.